ຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍໃນວິທະຍາສາດ: ການລວມ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງແມ່ຍິງໃນອົງການຈັດຕັ້ງວິທະຍາສາດທົ່ວໂລກ

ບົດລາຍງານແມ່ນຜະລິດຕະພັນຂອງການຮ່ວມມືທີ່ສໍາຄັນລະຫວ່າງ GenderInSITE (Gender in Science, Innovation, Technology and Engineering), InterAcademy Partnership (IAP) ແລະສະພາວິທະຍາສາດສາກົນ (ISC).

ມັນລາຍງານກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສໍາຫຼວດທີ່ດໍາເນີນໃນບັນດາສະຖາບັນວິທະຍາສາດທີ່ເປັນສະມາຊິກຂອງ IAP ແລະ ISC, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບບັນດາສະຫະພັນດ້ານວິໄນສາກົນແລະສະມາຄົມທີ່ເປັນສະມາຊິກຂອງ ISC.

ຮ່ວມກັນ, IAP ແລະ ISC ເປັນຕົວແທນຫຼາຍກວ່າ 250 ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປທົ່ວໂລກແລະກວມເອົາວິທະຍາສາດໃນຄວາມຫມາຍກວ້າງທີ່ສຸດ, ລວມທັງວິສະວະກໍາ, ການແພດແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມ. ນີ້​ແມ່ນ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ທີ່​ມີ​ອໍາ​ນາດ​ສໍາ​ລັບ​ຄວາມ​ເທົ່າ​ທຽມ​ທາງ​ເພດ​ໃນ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ທີ່​ມີ​ທ່າ​ແຮງ​ທີ່​ຈະ​ຂະ​ຫຍາຍ​ຕົວ​ເພື່ອ​ປະ​ກອບ​ມີ​ເຄືອ​ຂ່າຍ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ໂລກ​ອື່ນໆ​ທີ່​ຄ້າຍ​ຄື​ກັນ​.

ຜົນໄດ້ຮັບການສໍາຫຼວດອະນຸຍາດໃຫ້ມີການປຽບທຽບກັບການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາປະຕິບັດໃນປີ 2015 ແລະສະຫນອງຂໍ້ມູນພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການຫັນປ່ຽນບົດບາດຍິງຊາຍທີ່ຕ້ອງການຫຼາຍໃນວິທະຍາສາດທົ່ວໂລກ.

• ອ່ານການປ່ອຍຂ່າວ
• ເບິ່ງບັນຊີລາຍຊື່ເຕັມຂອງສະຖາບັນຈາກການສໍາຫຼວດ

ການຄົ້ນພົບສໍາຄັນ

• ການເປັນຕົວແທນ: ສ່ວນແບ່ງສະເລ່ຍຂອງຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງແມ່ຍິງໃນສະຖາບັນອາວຸໂສແມ່ນ 16% - ໃນຂະນະທີ່ສ່ວນແບ່ງສະເລ່ຍໃນສະຖາບັນໄວໜຸ່ມແມ່ນ 42%
• ຜູ້ນໍາອາວຸໂສ: ສ່ວນແບ່ງສະເລ່ຍຂອງແມ່ຍິງທີ່ຮັບໃຊ້ໃນອົງການປົກຄອງແມ່ນ 29% ສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ 36% ສໍາລັບສະຫະພັນ ແລະສະມາຄົມ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ອົງການຈັດຕັ້ງວິທະຍາສາດສັງຄົມໄດ້ຖືກຈັດອັນດັບສູງສໍາລັບສ່ວນແບ່ງຂອງແມ່ຍິງໃນຕໍາແຫນ່ງຜູ້ນໍາ.
• ສະຫນັບສະຫນູນ: 22% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາແລະ 42% ຂອງສະຫະພັນແລະສະມາຄົມມີເອກະສານທີ່ກ່າວເຖິງການລ່ວງລະເມີດທາງເພດໃນບ່ອນເຮັດວຽກ. ສະຖາບັນການສຶກສາບາງແຫ່ງຍັງໃຫ້ໂຄງສ້າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບບັນຫາການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ.
• ວິໄນ: ສ່ວນແບ່ງຂອງສະມາຊິກສະຖາບັນການສຶກສາຍິງມີຕັ້ງແຕ່ 28% (ວິທະຍາສາດຊີວະພາບ) ແລະ 27% (ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ມະນຸດສາດ ແລະ ສິລະປະ) ຫາຕໍ່າສຸດ 10% (ວິສະວະກຳສາດ) ແລະ 8% (ວິທະຍາສາດຄະນິດສາດ).
• ການເຂົ້າຮ່ວມ: 36% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາມີເອກະສານທີ່ໄດ້ກ່າວຢ່າງຊັດເຈນເຖິງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມເພີ່ມຂຶ້ນຂອງແມ່ຍິງໃນກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. 45% ຂອງອົງການຈັດຕັ້ງລະບຽບວິໄນສາກົນມີເອກະສານຍຸດທະສາດບົດບາດຍິງຊາຍ. 46% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາມີໂຄງການຫຼືຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ສຸມໃສ່ແມ່ຍິງໃນວິທະຍາສາດ.
• ເປົ້າໝາຍການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງສະຫະປະຊາຊາດ: ຄວາມ​ສອດຄ່ອງ​ຂອງ​ບັນດາ​ນັກ​ສຶກສາ​ກັບ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ການ​ພັດທະນາ​ແບບ​ຍືນ​ຍົງ​ຂອງ​ອົງການ​ສະຫະ​ປະຊາ​ຊາດ 5 (ຄວາມ​ສະ​ເໝີ​ພາບ​ລະຫວ່າງ​ຍິງ-ຊາຍ) ​ແມ່ນ​ຂ້ອນ​ຂ້າງ​ຕ່ຳ - ມີ​ພຽງ 46% ​ໄດ້​ເຫັນ​ດີ ຫຼື ​ເຫັນ​ດີ​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ. ເພີ່ມເຕີມ 20% ລະບຸວ່າ SDG5 ບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ກັບສະຖາບັນຂອງພວກເຂົາ.