ການປົກປ້ອງວິທະຍາສາດໃນເວລາທີ່ວິກິດການ

ເອກະສານທີ່ສົມບູນແບບນີ້ໂດຍ ສູນວິທະຍາສາດອະນາຄົດ, ຖັງຄິດຂອງ ISC, ແກ້ໄຂຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນສໍາລັບວິທີການໃຫມ່ແລະແບບຕັ້ງຫນ້າເພື່ອປົກປ້ອງວິທະຍາສາດແລະນັກປະຕິບັດຂອງຕົນໃນລະຫວ່າງວິກິດການທົ່ວໂລກ. ດ້ວຍ​ຄວາມ​ຂັດ​ແຍ່ງ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ໄດ້​ແຜ່​ລາມ​ໄປ​ທົ່ວ​ເຂດ​ພູມ​ສາດ​ອັນ​ກວ້າງ​ຂວາງ; ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງເຫດການສະພາບອາກາດທີ່ຮ້າຍແຮງຍ້ອນການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ; ແລະໄພອັນຕະລາຍທາງທໍາມະຊາດເຊັ່ນແຜ່ນດິນໄຫວໃນພາກພື້ນທີ່ບໍ່ໄດ້ກຽມພ້ອມ, ບົດລາຍງານໃຫມ່ນີ້ເອົາຫຼັກຊັບຂອງສິ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາຈາກຄວາມພະຍາຍາມລວມຂອງພວກເຮົາເພື່ອປົກປ້ອງນັກວິທະຍາສາດແລະສະຖາບັນວິທະຍາສາດໃນຊ່ວງເວລາຂອງວິກິດ.

"ຢ່າງວິພາກວິຈານ, ບົດລາຍງານໄດ້ມາໃນເວລາທີ່ໂຮງຮຽນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ສູນຄົ້ນຄ້ວາແລະໂຮງຫມໍ, ສະຖານທີ່ທັງຫມົດທີ່ສົ່ງເສີມຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງການສຶກສາແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ສະຖານທີ່ເກີດການຂັດແຍ້ງ, ແລະທໍາລາຍຫຼືເສຍຫາຍໃນລະຫວ່າງ Ukraine, Sudan, Gaza ແລະອື່ນໆ. ວິກິດການ. ພວກ​ເຮົາ​ໃນ​ຊຸມ​ຊົນ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສ້າງ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ທີ່​ເຮັດ​ໃຫ້​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ຢູ່​ລອດ​ແລະ​ຂະ​ຫຍາຍ​ຕົວ​ໄດ້.”

Peter ກລັກແມນ, ປະທານສະພາວິທະຍາສາດສາກົນ

ການປົກປ້ອງວິທະຍາສາດໃນເວລາທີ່ວິກິດການ

ສະພາວິທະຍາສາດສາກົນ. (ເດືອນກຸມພາ 2024). ການປົກປ້ອງວິທະຍາສາດໃນເວລາທີ່ວິກິດການ. https://council.science/publications/protecting-science-in-times-of-crisis DOI: 10.24948 / 2024.01

ເຈ້ຍເຕັມ Summary ການບໍລິຫານ

ມັນສະເຫນີຊຸດການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງມາດຕະການທີ່ຊັດເຈນ, ປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນຂອງການຕອບສະຫນອງດ້ານມະນຸດສະທໍາ, ເຊິ່ງຫມາຍຄວາມວ່າຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຮ່ວມກັນໂດຍນັກສະແດງທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງພາກລັດແລະເອກະຊົນໃນລະບົບນິເວດວິທະຍາສາດສາກົນ. ມັນຍັງໄດ້ກໍານົດວິທີການປັບປຸງກອບນະໂຍບາຍທີ່ມີຢູ່, ລວມທັງການປັບປຸງສະເພາະຂອງສົນທິສັນຍາແລະກົດລະບຽບສາກົນໃນປະຈຸບັນ.

ຈໍານວນນັກວິທະຍາສາດທີ່ອົບພະຍົບແລະຜູ້ອົບພະຍົບໃນປະຈຸບັນສາມາດຄາດຄະເນຢູ່ທີ່ 100,000 ທົ່ວໂລກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ກົນໄກການຕອບສະຫນອງຂອງພວກເຮົາພຽງແຕ່ຫມາຍເຖິງການແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວສໍາລັບສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຈໍານວນນັ້ນ. ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ໂລກ​ຕ້ອງ​ການ​ຄວາມ​ຮູ້​ຢ່າງ​ຮີບ​ດ່ວນ​ຈາກ​ທຸກ​ພາກ​ສ່ວນ​ຂອງ​ໂລກ​ເພື່ອ​ແກ້​ໄຂ​ສິ່ງ​ທ້າ​ທາຍ​ໃນ​ທົ່ວ​ໂລກ​, ພວກ​ເຮົາ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ສູນ​ເສຍ​ທັງ​ຫມົດ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ແລະ​ການ​ລົງ​ທຶນ​ຂອງ​ໂລກ​ໃນ​ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​.

"ດ້ວຍສິ່ງພິມໃຫມ່ນີ້, ສູນວິທະຍາສາດໃນອະນາຄົດມີຄວາມທະເຍີທະຍານທີ່ຈະຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ຊ່ອງຫວ່າງທີ່ສໍາຄັນໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງນັກວິທະຍາສາດແລະວິທະຍາສາດໃນໄລຍະວິກິດການ. ການສຶກສາລາຍລະອຽດທາງເລືອກສໍາລັບວາລະນະໂຍບາຍຫຼາຍຝ່າຍທີ່ມີປະສິດຕິຜົນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບກອບການດໍາເນີນການທີ່ສະຖາບັນວິທະຍາສາດສາມາດເລີ່ມຕົ້ນການຮ່ວມມືໃນທັນທີ."

Mathieu Denis, ຫົວໜ້າສູນວິທະຍາສາດອະນາຄົດຂອງສະພາວິທະຍາສາດສາກົນ

ຢັ່ງຫາງສຽງຂອງອົງການ UNESCO 2017 ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດແລະນັກຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ເອກະສານໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ສາມາດຊ່ວຍສ້າງການປຶກສາຫາລືໃນອະນາຄົດພາຍໃນລະບົບວິທະຍາສາດທົ່ວໂລກແລະລະດັບຊາດກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດຄໍາແນະນໍາຂອງ UNESCO 2017.

ຊັບພະຍາກອນເພີ່ມເຕີມ: Infographics ແລະວິດີໂອ

ການປະກອບເອກະສານແມ່ນຊຸດຂອງ infographics ແລະວິດີໂອເຄື່ອນໄຫວເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການປະຕິບັດທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍຊຸມຊົນວິທະຍາສາດແລະພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນແຕ່ລະສາມໄລຍະຂອງການຕອບສະຫນອງດ້ານມະນຸດສະທໍາ. ວັດສະດຸເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດພາຍໃຕ້ CC BY-NC-SA. ທ່ານມີອິດສະຫຼະທີ່ຈະແບ່ງປັນ, ດັດແປງ ແລະນໍາໃຊ້ຊັບພະຍາກອນເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຈຸດປະສົງທີ່ບໍ່ແມ່ນການຄ້າ.

---

ຫຼິ້ນວິດີໂອ

ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກະ ທຳ

ISC ກໍາລັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະຖາບັນວິທະຍາສາດສາກົນ, ລັດຖະບານ, ສະຖາບັນການສຶກສາ, ພື້ນຖານ, ແລະຊຸມຊົນວິທະຍາສາດທີ່ກວ້າງຂວາງເພື່ອຮັບເອົາຄໍາແນະນໍາທີ່ລະບຸໄວ້ໃນ "ການປົກປ້ອງວິທະຍາສາດໃນເວລາທີ່ເກີດວິກິດການ". ໂດຍການເຮັດແນວນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນລະບົບນິເວດວິທະຍາສາດທີ່ທົນທານ, ຕອບສະຫນອງ, ແລະກຽມພ້ອມທີ່ຈະທົນກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງສະຕະວັດທີ 21.

? ແບ່ງປັນຄໍາເວົ້າແລະເຂົ້າຮ່ວມກັບພວກເຮົາໃນຄວາມພະຍາຍາມຂອງພວກເຮົາເພື່ອສ້າງຂະແຫນງວິທະຍາສາດທີ່ມີຄວາມທົນທານຫຼາຍຂຶ້ນ. ດາວໂຫລດ ຊຸດຂະຫຍາຍສື່ ແລະພັນທະມິດຂອງພວກເຮົາ ແລະເບິ່ງວິທີທີ່ເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍໄດ້.

ການຄົ້ນພົບສໍາຄັນ

ການຄົ້ນພົບທີ່ສໍາຄັນຂອງເອກະສານສະບັບນີ້ແມ່ນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບໄລຍະຂອງການຕອບສະຫນອງດ້ານມະນຸດສະທໍາ: ການປ້ອງກັນແລະການກະກຽມ (ໄລຍະກ່ອນວິກິດ), ການປົກປ້ອງ (ໄລຍະການຕອບໂຕ້ວິກິດ), ແລະການກໍ່ສ້າງຄືນໃຫມ່ (ໄລຍະຫຼັງວິກິດການ). ສະ​ຫຼຸບ​ສັງ​ລວມ​ຂອງ​ການ​ຄົ້ນ​ພົບ​ຕົ້ນ​ຕໍ​ແມ່ນ​ໄດ້​ຮັບ​ຂ້າງ​ລຸ່ມ​ນີ້​:

ການ​ປ້ອງ​ກັນ​ແລະ​ການ​ກະ​ກຽມ (ໄລ​ຍະ​ກ່ອນ​ວິ​ກິດ​ການ​)

1. ລົງເລິກການສະໜັບສະໜູນວິທະຍາສາດຜ່ານກອບນະໂຍບາຍ ແລະ ການປະຕິບັດທີ່ປົກປ້ອງ ຫຼືປັບປຸງການສະໜອງທຶນ, ການເຂົ້າເຖິງ ແລະ ການສື່ສານ; ການຊ່ວຍເຫຼືອເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອສ້າງການສະຫນັບສະຫນູນວິທະຍາສາດແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະຜົນກະທົບຂອງການໂຈມຕີທາງດ້ານການເມືອງ, ການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼືການຕັດເງິນທຶນ.
2. ການ​ປັບ​ປຸງ​ເຄືອ​ຂ່າຍ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ສ່ວນ​ບຸກ​ຄົນ​ແລະ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ໃນ​ສະ​ຖານ​ທີ່​ກ່ອນ​ທີ່​ວິ​ກິດ​ການ​ເພີ່ມ​ຄວາມ​ຢືດ​ຢຸ່ນ​ແລະ​ການ​ກະ​ກຽມ​ຂອງ​ບຸກ​ຄົນ​ແລະ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ຢ່າງ​ດຽວ​ກັນ​.
3. ການຕັດການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຜູ້ຕັດສິນທາງວິຊາການ ແລະວິທະຍາສາດ ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄວາມສ່ຽງເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງໄພພິບັດທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ລະບົບວິທະຍາສາດ.
4. ຊຸມຊົນວິທະຍາສາດພະຍາຍາມແປຄວາມຊ່ຽວຊານຂອງຕົນໃນການປະເມີນຄວາມສ່ຽງໄປສູ່ວິທີການທີ່ມີໂຄງສ້າງຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ກັບຄວາມສ່ຽງທີ່ກໍາລັງປະເຊີນກັບຂະແຫນງການຂອງຕົນເອງ. ອຸປະສັກທາງດ້ານລະບົບ ແລະ ວັດທະນະທໍາ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສາມາດໃນການນໍາພາ, ການວາງແຜນ ແລະການຕັດສິນໃຈທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
5. ນັກວິທະຍາສາດຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການໄດ້ຮັບທຶນຊ່ວຍເຫຼືອລ້າແລະການຄຸ້ມຄອງເພື່ອສ້າງລະບົບວິທະຍາສາດທີ່ທົນທານຕໍ່ຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະບ່ອນທີ່ພວກເຂົາເຫັນຄວາມສ່ຽງທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ຂະແຫນງການທີ່ຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ.

ປົກປ້ອງ (ໄລຍະການຕອບໂຕ້ວິກິດ)

1. ຄວາມສາມັກຄີເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກວິກິດການມີຢູ່. ມາດຕະຖານທົ່ວໂລກທີ່ຄາດເດົາໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະກົນໄກການແບ່ງປັນຂໍ້ມູນເຊິ່ງລວມເອົາສຽງທ້ອງຖິ່ນແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສະແດງວິທະຍາສາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ.
2. Digitization ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ສໍາ​ລັບ​ການ​ອະ​ທິ​ປະ​ໄຕ​ຂອງ​ຂໍ້​ມູນ​, ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ທີ່​ຍິ່ງ​ໃຫຍ່​ແລະ​ການ​ຕອບ​ສະ​ຫນອງ​ທີ່​ປ່ຽນ​ແປງ​ໄດ້​ຫຼາຍ​ກວ່າ​ວິ​ກິດ​ການ​. ການ​ຮັກສາ​ແລະ​ການ​ກູ້​ໄພ​ຂອງ​ຫໍ​ເກັບ​ມ້ຽນ​ທີ່​ປອດ​ໄພ​ໄດ້​ຮັບປະກັນ​ດ້ານ​ວິຊາ​ການ, ວັດທະນະທຳ ​ແລະ ປະຫວັດສາດ​ຢ່າງ​ຕໍ່​ເນື່ອງ.
3. ໃນໄລຍະວິກິດການໃຫຍ່, ເງິນສາທາລະນະມັກຈະຫັນໄປຫາບຸລິມະສິດອື່ນນອກເຫນືອຈາກວິທະຍາສາດ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ເງິນເດືອນ, ການຊ່ວຍເຫຼືອລ້າການຄົ້ນຄວ້າແລະປະເພດອື່ນໆຂອງການສະຫນັບສະຫນູນວິທະຍາສາດຢູ່ໃນອັນຕະລາຍ. ກົນໄກການສະໜອງທຶນທີ່ເປັນທາງເລືອກ, ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແມ່ນຈໍາເປັນເພື່ອຕື່ມຊ່ອງຫວ່າງເຫຼົ່ານີ້.
4. ໂຄງການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະຮູບແບບການສະຫນອງທຶນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງຢູ່ໃນສະຖານທີ່, ແລະທັງການມີສ່ວນຮ່ວມຈາກຫ່າງໄກສອກຫຼີກແລະໃນບຸກຄົນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກວິທະຍາສາດສືບຕໍ່ເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະເປີດໃຊ້ 'ການໄຫຼວຽນຂອງສະຫມອງ'.

ຟື້ນຟູ (ໄລຍະຫຼັງວິກິດ)

1. ຮັບປະກັນວ່າວິທະຍາສາດ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນບູລິມະສິດຂອງແຜນການຟື້ນຟູຈະເລັ່ງໃສ່ການລະດົມຄວາມຮູ້ທີ່ເປັນປະໂຫຍດ, ຮັບປະກັນການຝຶກອົບຮົມຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ອາຈານທ້ອງຖິ່ນ, ແລະ ສະໜັບສະໜູນຄວາມປອງດອງ ແລະ ຄວາມເປັນເຈົ້າການ. ການ​ຮ່ວມ​ມື​ດ້ານ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ສາ​ກົນ​ແລະ​ຂ້າມ​ພາກ​ສ່ວນ​ສາ​ມາດ​ມີ​ບົດ​ບາດ​ສໍາ​ຄັນ​ໃນ​ການ​ວາງ​ແຜນ​ຫຼັງ​ວິ​ກິດ​ການ​ແລະ​ການ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ກັບ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​.
2. ແຮງຈູງໃຈດ້ານວິຊາຊີບດ້ານວິທະຍາສາດໃຫ້ແຮງຈູງໃຈໜ້ອຍໜຶ່ງສຳລັບນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ສະຖາບັນໃຫ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຮ່ວມມືຫຼັງວິກິດການທີ່ເນັ້ນໃສ່ການເສີມສ້າງຂີດຄວາມສາມາດ ຫຼື ເປົ້າໝາຍທີ່ບໍ່ມີທາງວິທະຍາສາດຢ່າງຈະແຈ້ງ.
3. ​ເມື່ອ​ວິ​ໄສ​ທັດ ​ແລະ ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ສອດຄ່ອງ​ລະຫວ່າງ​ບັນດາ​ນັກ​ກ່ຽວຂ້ອງ​ທັງ​ພາຍ​ໃນ ​ແລະ ສາກົນ, ມີ​ຄວາມ​ສາມາດ​ບົ່ມ​ຊ້ອນ​ໃນ​ການ​ປະຕິ​ຮູບ ​ແລະ ການ​ຫັນປ່ຽນ​ພາຍຫຼັງ​ວິ​ກິດ​ການ. ນັກວິທະຍາສາດທ້ອງຖິ່ນຄວນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຟື້ນຟູຮູບຮ່າງ. ມັນສາມາດຊ່ວຍຫຼີກເວັ້ນການບັງຄັບໃຊ້ແບບຈໍາລອງຂອງຕ່າງປະເທດໃສ່ຊຸມຊົນວິທະຍາສາດທ້ອງຖິ່ນແລະລະບົບວິທະຍາສາດ.
4. ໄລຍະການຟື້ນຟູສ້າງໂອກາດເພື່ອກ້າວໄປສູ່ວາລະວິທະຍາສາດເປີດແລະ, ໃນຂະບວນການ, ສະຫນັບສະຫນູນການຟື້ນຟູຂອງນັກວິທະຍາສາດທີ່ຖືກກະທົບໂດຍຜ່ານການເຊື່ອມໂຍງທີ່ໃຫຍ່ກວ່າໃນເຄືອຂ່າຍສາກົນແລະການເຂົ້າເຖິງເວທີວິທະຍາສາດ, ອຸປະກອນແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ຍຸຕິທໍາ.

ການຄົ້ນພົບຈາກວຽກງານຂອງພວກເຮົາຈົນເຖິງປະຈຸບັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເລື້ອຍໆເກີນໄປ, ການຕອບສະຫນອງຂອງຊຸມຊົນວິທະຍາສາດຕໍ່ກັບວິກິດການຍັງຄົງບໍ່ໄດ້ຮັບການປະສານງານ, ສະເພາະ, ປະຕິກິລິຍາແລະບໍ່ຄົບຖ້ວນ. ໂດຍການໃຊ້ວິທີການຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ທົ່ວໂລກ ແລະທົ່ວທຸກຂະແໜງການ ເພື່ອສ້າງຄວາມຢືດຢຸ່ນຂອງຂະແໜງວິທະຍາສາດ, ຕົວຢ່າງຜ່ານກອບນະໂຍບາຍໃໝ່, ພວກເຮົາສາມາດຮັບຮູ້ໄດ້ທັງມູນຄ່າເງິນຕາ ແລະ ສັງຄົມສຳລັບວິທະຍາສາດ ແລະ ສັງຄົມທີ່ກວ້າງຂວາງ.

ຮູບພາບຂອງພິພິທະພັນແຫ່ງຊາດຂອງ Brazil ໂດຍ AllisonGinadaio on Unsplash.